Dokumenty
Załącznik nr 1
do UCHWAŁY NR PW.0011.6.2025
Rady Pedagogicznej Przedszkola
w Wieszowie z dnia 15 września 2025r.
w sprawie: Koncepcji Pracy Przedszkola
w Wieszowie na lata 2025/2031
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA W WIESZOWIE
NA LATA 2025-2031
Podstawa prawna:
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (t. j. Dz. U. z 2025 r. poz. 1043 ze zmianami)
- Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (t.j. Dz. U. z 2025 r. poz. 881)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r.,poz.356 ze zmianami)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego t.j. Dz.U. z 2024 poz.15 r. poz. 1551 ze zm.),
- Statut Przedszkola w Wieszowie.
- Opracowanie Koncepcji Pracy Przedszkola poprzedzone zostało diagnozą dotychczasowej działalności placówki i analizą oczekiwań, jakim powinno sprostać dobre przedszkole. Tworząc koncepcję pracy uwzględniono potrzeby środowiska lokalnego, możliwości kadrowe i bazowe przedszkola.
„WSZYSTKO ZACZYNA SIĘ W PRZEDSZKOLU”
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA W WIESZOWIE
Przedszkole w Wieszowie jest miejscem radosnej i mądrej zabawy.
Tutaj rozpoczyna się droga do świata wiedzy i sukcesu
WIZJA PLACÓWKI
W naszym przedszkolu, tak jak w domu - dobrze czuje się każde dziecko:
bo „Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat” J. Korczak
Dziecko jest naszym największym dobrem, niepowtarzalnym podmiotem naszych oddziaływań wychowawczych, dlatego nasza praca wychowawcza, opiekuńcza i pedagogiczna opiera się na indywidualnym traktowaniu każdego wychowanka.
MISJA PLACÓWKI
Nasze przedszkole nastawione jest na szeroko rozumiany rozwój dziecka. Każde dziecko jest dla nas ważne! Jest dla nas indywidualnością, do której poszukujemy niejednokrotnie trudnego do odnalezienia klucza. Robimy wszystko, aby czuło się bezpieczne i szczęśliwe oraz pomagamy mu poznać siebie, stać się samodzielnym i otwartym na świat. Tworzymy zżytą rodzinę dzieci, rodziców, nauczycieli i wszystkich pracowników przedszkola. Nasze przedszkole to miejsce, w którym panuje pozytywny klimat emocjonalny – dzieci chętnie do nas przychodzą i znakomicie się tu czują. Na korzyść nas wszystkich działa szczera obustronna wymiana myśli i opinii między dorosłymi a dziećmi. Jesteśmy otwarci na nowe pomysły i sugestie rodziców związane z potrzebami dzieci. Organizujemy imprezy, które pozwalają nam wspólnie, przyjemnie spędzić czas. Współpracujemy ze środowiskiem lokalnym, odwiedzamy instytucje, poznajemy ciekawych ludzi. Kadra wychodząc naprzeciw potrzebom współczesności, na bieżąco doskonali swe umiejętności. Uśmiech rodziców i dzieci jest najlepszym uznaniem dla wysiłku nauczycieli i wszystkich pracowników przedszkola.
CELE I ZADANIA GŁÓWNE
- Zapewnienie wychowankom bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla ich prawidłowego rozwoju odpowiednio do ich potrzeb i możliwości przedszkola.
- Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego wszechstronny i harmonijny rozwój każdego wychowanka w tym przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole.
- Tworzenie warunków do rozwoju aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata, na różnych płaszczyznach jego działalności:
- kształtowanie postawy w obcowaniu z otoczeniem przyrodniczym i społecznym,
- kształtowanie u dziecka umiejętności odbioru sztuki (rozwijanie wrażliwości estetycznej, wyobraźni, ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej, rozwijanie umiejętności wyrażania swoich myśli i przeżyć),
- nabywanie doświadczeń w obcowaniu z kulturą.
- Rozwijanie u wychowanków optymistycznych cech charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania)
- Rozwijanie umiejętności przeżywania sukcesów, a także radzenia sobie z porażkami
- Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym.
- Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
- Promowanie działalności przedszkola w środowisku
DZIAŁANIA EDUKACYJNE ZMIERZAJĄCE DO ROZWIJANIA KOMPETENCJI KLUCZOWYCH
Proces wychowawczo-dydaktyczny w naszym przedszkolu opiera się na rozwoju kompetencji kluczowych, czyli:
- porozumiewanie się w języku ojczystym. Jest to zdolność do codziennego komunikowania się dziecka w środowisku przedszkolnym z dorosłymi i innymi dziećmi
- porozumiewanie się w językach obcych. Przygotowanie dzieci w przedszkolu do posługiwania się językiem obcym nowożytnym w sytuacjach codziennych
- kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne. Rozwijanie i wykorzystywania myślenia matematycznego w celu rozwiązywania problemów wynikających z codziennych sytuacji.
- kompetencje informatyczne. Kontrolowane wprowadzanie w przestrzeń wirtualną
w celu rozwijania wszystkich pozostałych kompetencji kluczowych. - umiejętność uczenia się. Zdobywanie doświadczeń z uczeniem się, w tym z uczeniem się konsekwentnym, możliwie świadomym i ukierunkowanym na osiągniecie konkretnych celów. Przygotowanie dzieci do różnych form nauki (pracy grupowej i indywidualnej) oraz do różnorodności stylów uczenia się.
- kompetencje społeczne i obywatelskie. Wykształcenie u dzieci postaw społecznie pożądanych i akceptowanych. Zdolność do stopniowego wychodzenia poza obszar rodziny, umiejętność do pracy z innymi w grupie przedszkolnej.
- inicjatywność i przedsiębiorczość. Zdolność do wcielania pomysłów w czyn, to poczucie sprawstwa i kreowania rzeczywistości.
- świadomość i ekspresja kulturalna. Twórcze wyrażanie własnych doświadczeń i emocji poprzez różnorodne środki ekspresji: muzykę, teatr, literaturę i sztuki wizualne.
Dziecko w naszym przedszkolu:
- czuje się bezpiecznie, jest optymistyczne, wesołe, otwarte,
- jest akceptowane takie, jakie jest,
- ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces,
- jest ciekawe poznawczo i aktywne twórczo, kreatywne, chętnie podejmuje nowe wyzwania,
- uczy się dostrzegać swoje mocne strony, buduje pozytywny obraz samego siebie,
- uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi, współpracować z innymi,
- poznaje swoje prawa i obowiązki,
- osiąga dojrzałość szkolną na wymaganym poziomie, gwarantującą z powodzeniem rozpoczęcie nauki w szkole
Rodzice w naszym przedszkolu:
- otrzymują rzetelną i obiektywną informację o postępach i niepowodzeniach dziecka,
- współpracują z nauczycielami,
- rozmawiają bezpośrednio z nauczycielem o postępach dziecka i trudnych sprawach wychowawczych
- otrzymują pomoc specjalistów,
- wyrażają swoją opinię i oceniają pracę przedszkola,
- czynnie uczestniczą w życiu przedszkola,
- są partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej i zarządzaniu placówką
Formy współpracy przedszkola z Rodzicami
Najczęściej stosowane w przedszkolu formy współpracy i wspierania rodziców w wychowaniu:
- zebrania ogólne i grupowe,
- konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem i nauczycielkami,
- prowadzenie kącika dla rodziców, m.in. informacje na temat realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, wiersze, piosenki, eksponowanie prac dzieci, porady dla rodziców, artykuły),
- prowadzenie strony internetowej przedszkola
- zajęcia adaptacyjne z udziałem nowo przyjmowanych dzieci i ich rodziców
- udział w uroczystościach przedszkolnych, zajęciach otwartych
- włączanie rodziców w organizację imprez i uroczystości przedszkolnych,
- udzielanie przez rodziców informacji o pracy przedszkola, wyrażanie opinii, wypełnianie ankiet
- wycieczki,
- angażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola i grup, m.in. pomoc w przeprowadzaniu remontów, zakup mebli, zabawek, pomocy dydaktycznych,
- wykonywanie pomocy do zajęć, strojów na uroczystości itp.
Nauczyciele w naszym przedszkolu – „Kochaj i dawaj przykład” - J. Korczak:
- są aktywni i twórczy, innowacyjni, zaangażowani w pracę przedszkola, dyspozycyjni i taktowni,
- wspierają rozwój psychofizyczny dziecka, jego umiejętności, predyspozycje i uzdolnienia, obserwują i oceniają jego rozwój,
- współpracują z zespołem, rodzicami i środowiskiem lokalnym,
- pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują
partnerów i przyjaciół przedszkola,
- aktywnie realizują zadania przedszkola zgodnie z prawem oświatowym i dokumentami placówki,
- stosują nowoczesne metody pracy,
- tworzą i realizują programy autorskie i innowacje pedagogiczne, programy lokalne i ogólnokrajowe
- doskonalą swoją wiedzę i umiejętności, podnoszą kwalifikacje zawodowe, wzbogacają warsztat pracy, dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami
PRACA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNA
Praca wychowawcza, dydaktyczna i opiekuńcza opiera się na następujących dokumentach”
- Statut przedszkola
- Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego
- Program wychowawczo – dydaktyczny:
- Nasze Przedszkole Mac Edukacja M. Kwaśniewska, Wiesława Żaba – Żabińska
- Programy własne:
- Mali badacze
- Kolorowy Dzień kolor i warzywo
- Innowacje pedagogiczne:
- Pięć zmysłów mamy, świat nimi odkrywamy
DODATKOWE ATUTY NASZEGO PRZEDSZKOLA:
- wykwalifikowana kadra – kreatywna i stale doskonaląca się
- pozyskiwanie środków z funduszy unijnych
- aktywność przedszkola poza placówką
- bale karnawałowe i bale piżamowe dla dzieci,
- wycieczki autokarowe
- festyny rodzinne
- koncerty muzyczne, teatrzyki kukiełkowe i przedstawienia z udziałem aktorów
- organizowanie tradycyjnych uroczystości z udziałem zaproszonych gości, tj. Dzień Górnika, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki i Ojca, Jasełka, uroczyste pasowanie na przedszkolaka
- odwiedziny w straży pożarnej z okazji Dnia Strażaka
- odwiedziny w ośrodku zdrowia w Wieszowie z okazji Dnia Służby Zdrowia
- udział przedszkola w akcji Cała Polska Czyta Dzieciom
- udział przedszkola w programach ogólnopolskich kierowanych do dzieci
- organizowanie urodzin Kubusia Puchatka
- uczestnictwo w konkursach plastycznych, festiwalach muzycznych, przeglądach
- poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia i Wielkanocy
- udział w akcjach charytatywnych, (m.in. akcja Dzieci – Dzieciom)
- zbieranie baterii
- aktywna współpraca z rodzicami
- wprowadzanie dzieci w środowisko szkolne poprzez bezpośrednie kontakty
MODEL ABSOLWENTA PRZEDSZKOLA
Dziecko kończące Przedszkole i rozpoczynające naukę w Szkole Podstawowej potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia:
WYKAZUJE:
- Motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego
- Zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania nowych rzeczy
- Umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania
z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania - Umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość
- Umiejętność radzenia sobie z trudnościami
- Umiejętność współpracy w grupie
- Tolerancję wobec innych, odmiennych postaw, przekonań
- Samodzielność
- Odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami)
- Radość z własnych osiągnięć, odczuwa satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie
POSIADA:
- Zdolność do obdarzania uwagą nauczycieli, porozumiewania się w zrozumiały dla innych sposób
- Wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia
- Podstawową wiedzę o świecie
ROZUMIE, ZNA:
- Prawa dziecka, respektuje prawa innych ludzi
- Zasady bezpieczeństwa, zabawy, higieny i dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną
- Zasady kultury współżycia, postępowania
- Kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe
- Potrzebę szanowania przyrody i środowiska (prezentuje postawę proekologiczną)
- Przestrzega w/w zasad
NIE OBAWIA SIĘ:
- Występować publicznie
- Reprezentować grupę, przedszkole
- Chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami artystycznymi, sportowymi, sukcesami
- Wykazywać inicjatywę w działaniu
- Wyrażania swoich uczuć
WIE, ŻE ZAWSZE JEST MILE WIDZIANY W NASZYM PRZEDSZKOLU
PRIORYTETY W REALIZACJI KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA NA LATA 2025 – 2031
- Rok szkolny 2025/2026
- Z matematyką za pan brat
- Rok szkolny 2026/2027
- Ekspresja muzyczna i edukacja regionalna w różnych formach działalności dzieci
- Rok szkolny 2027/2028
- Czytanie bawi, uczy, wychowuje
- Rok szkolny 2028/2029
- Kształtowanie twórczej postawy dziecka poprzez wprowadzenie go w świat wartości estetycznych przejawiających się w ekspresji językowo – teatralnej kształtującej wrażliwość na prawdę, dobro i piękno
- Rok szkolny 2029/2030
- Rozwijanie kreatywności i aktywności poprzez różne formy aktywności
- Rok szkolny 2030/2031
- Rozwijanie samodzielności dziecka, kształtowanie poczucia odpowiedzialności za powierzone zadania
PROMOCJA PLACÓWKI
Cele promocji:
- pozyskiwanie wystarczającej ilości dzieci
- nawiązanie współpracy ze sponsorami i partnerami
- upowszechnianie w środowisku roli wychowania przedszkolnego.
Działania promocyjne obejmują:
- prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów placówki
- dbałość o dobrą opinię placówki w środowisku lokalnym
- popularyzowanie wychowania przedszkolnego
- prowadzenie kroniki przedszkola oraz strony internetowej
- organizacja uroczystości
- informowanie o działaniach przedszkola w prasie lokalnej
- zajęcia adaptacyjne dla nowych dzieci
- prezentacja w lokalnych mediach
- dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku
PODSUMOWANIE
Koncepcja pracy przedszkola opiera się na tworzeniu warunków wszechstronnego rozwoju dziecka na miarę jego możliwości i potrzeb
Tworzenie warunków do zabawy i nauki oraz dostarczaniu bodźców do poznawania świata przez własne doświadczenie pozwalające na rozwijanie zainteresowań i talentów dzieci
Dzięki bogatemu doświadczeniu i wiedzy nauczycieli, wzajemnej, życzliwej współpracy z rodzicami i środowiskiem sprawimy, że nasi absolwenci odniosą życiowy sukces
W myśl maksymy – wszystko zaczyna się w przedszkolu - pragniemy, żeby początek tej drogi był jak najlepszy
Szczegółowe zadania i sposoby realizacji znajdą się w planach pracy na poszczególne lata szkolne.
Roczne plany pracy stanowią integralna część Koncepcji Pracy Przedszkola i są z nią spójne.
Koncepcja Pracy Przedszkola w Wieszowie przyjęta do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej NR PW.0011.6.2025 z dnia 15 września 2025r.